今天元益百科就给我们广大朋友来聊聊严控规划课题费用,以下关于观点希望能帮助到您找到想要的答案。
- 1、规划局主要是干什么的？
- 2、规划局都干什么
- 3、教育学会的课题和规划办的课题有什么区别
- 4、什么是课题计划
本文提供以下多个参考答案，希望解决了你的疑问：
规划局主要是干什么的？
最佳答案该局承担统筹全市城乡规划的责任，规划局的主要职能为贯彻执行国家和省有关城乡规划的方针政策和法律法规、研究起草全市有关城乡规划的地方性法规、规章、组织开展城乡规划的战略研究、协助有关部门制定城市建设近期目标和年度建设计划、协助有关部门做好大中型建设项目的可行性研究和论证。
扩展资料
1、贯彻执行有关城市规划管理法律、法规、规章和政策。
2、负责编制城市总体规划、分区规划、详细规划和有关专业规划；参与建设项目的可行性研究。
3、负责建设用地和建设工程的规划管理，组织工程选址，核发选址意见书；提供规划设计条件，审定建设工程规划设计方案，核发建设用地规划许可证和建设工程规划许可证。
4、负责规划设计市场管理和规划设计成果验收；负责城市勘察测绘工作。
5、会同文化部门组织编制历史文化名城保护规划，并实施规划管理；负责市级风景名胜区规划的审查报批和保护监督工作。
6、会同有关部门组织制定城市综合交通规划，并实施统一的交通规划管理。
7、对高新技术产业开发区、经济技术开发区、郑东新区、大学园区实施统一的规划管理。
8、指导县(市)、上街区和村镇的规划管理工作。
9、负责城市规划实施的监督、检查；依法查处违法选址和其他违反城市规划的行为；负责行政应诉、行政复议工作。
10、参与城市规划区内重要建设工程的竣工验收；负责全市城市建设档案的收集、管理、编研、开发利用工作。
11、负责局机关和直属单位的人事、劳动、机构编制管理工作；负责局机关离退休职工管理服务工作，指导局属事业单位离退休职工管理工作。
12、承办省会规划委员会的日常工作和市政府交办的其他事项。
参考资料来源：百度百科-南京市规划局
参考资料来源：百度百科-郑州市规划局
规划局都干什么
最佳答案规划局负责贯彻执行国家和省关于建设事业的方针、政策和法律、法规。
指导全市城市规划、村镇规划、城市勘察和市政工程测量工作。综合管理全市建筑活动；规范建筑市场；指导和监督建筑市场准入、工程招标投标、工程监理、工程质量与安全。指导全市城市建设和村镇建设工作。
指导全市住宅建设和城镇住房制度改革工作，负责全市房地产业行业管理。负责全市建设工程的勘察、设计、咨询行业管理，规范建设工程勘察、设计、咨询市场。制定全市建设行业科技发展规划和技术经济政策。
教育学会的课题和规划办的课题有什么区别
最佳答案你好，二者来源不同，教育学会属于群众团体性质，主要特点是自发性，更具有学术性；规划办属于政府性质，课题任务主要是根据政府的需要安排的，更具有权威性。
参考：首先要区别教育学会和教育规划办这两个单位。
中国教育学会( The Chinese Society Of Education, 缩写为 CSE ) 成立于1979年4月12日，是全国群众性学术团体。学会的业务范围：开展群众性教育科学研究，教育教学改革实验和学术交流活动；为教育决策提供科学分析、信息反馈和咨询意见；组织教育科学研究成果和教育教学改革实验成果的鉴定和推广；研究、编写教材，出版学术性书刊。举办基础教育的实验学校开展培训活动；开展业务咨询、政策咨询和法律咨询；组织教育评价活动；开展对香港、澳门和台湾地区及对外教育学术交流与合作；开展其他有关活动。
全国教育科学规划领导小组办公室正式成立于1983年，是教育部全国教育科学规划领导小组的常设办事机构。作为全国哲学社会科学规划单列学科管理部门，业务上接受全国哲学社会科学规划办公室的指导。 在以现任教育部部长为组长的全国教育科学规划领导小组的领导下，主要担负以下工作职能：
1.具体组织全国教育科学发展规划及年度课题指南的制订工作；
2.具体管理和筹措课题研究经费；
3.制定课题管理办法及相关规定；
4.组织各类课题的评审、检查、鉴定工作；
5.指导委托机构的管理工作；
6.编发教育科学规划工作简报，组织课题成果宣传、交流和推广活动，举办学术研讨活动；
7.组织优秀成果和先进管理单位的评选、奖励工作；
8.完成领导小组负责同志交办的其他工作。
在全国教育科学规划领导小组的领导下，先后制定和组织实施了全国教育科学“六五”、“七五”、“八五”、“九五”和“十五”规划，现正组织实施“十一五”规划。汇编出版了“六五”、“七五”、“八五”、“九五”和“十五”规划重点课题成果公报，出版了《中国教育科学规划回顾与展望》、《教育科研大家谈》、《第三届全国教育科学研究优秀成果奖获奖成果概览》、《全国教育科学“十五”规划学科调查报告》；分别于1989年、1999年和2006年组织开展了第一届、第二届和第三届全国教育科学研究优秀成果评奖活动。
通过《教育决策参考》、《科研要报》（月刊）、《中国教育科研报告》（季刊）和全国教育科学规划领导小组办公室网站与在全国哲学社会科学规划办公室、中央教育科学研究所的专门网页，以及相关教育媒体反映全国教育科研信息和课题研究动态。
什么是课题计划
最佳答案课题研究是校本教研中的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径，
也是营造良好校园文化氛围的重要方式。
（一）课题立项
课题的形成是一个由感觉到、
意识到的问题经过概括、
提炼、
转化到确定问
题的过程，
确定问题意味着该问题已经成为研究者关注的焦点、
思考的对象，
对
问题的探究已经成为研究者的行为和工作。
从教师角度而言，
研究课题的立项要
基于以下五个方面的考虑：
第一
学科背景。课题要与自己任教的学科相关联，从而使课题研究活动与
日常的学科教学活动合二为一，体现
“
教学即研究
”
、
“
研究教学化
”
的理念。
第二
经验基础。任何研究都不可能凭空进行，教师原有的教学、研究的经
验和基础是开展课题研究的必备条件。
第三
兴趣爱好。每个教师都有自己的专业兴趣点，有的教师喜欢探究学科
本身的问题，
有的教师乐意思考教学过程的问题，
有的教师则对学生及其成长感
兴趣，课题研究要是能反映教师个人的兴趣爱好，则能起到事倍功半的效果。
第四
教学意义。教学意义是研究课题的价值定位。研究课题应该围绕教学
活动中重点、
难点等具有普遍性的问题来确立，
从而使课题的研究在化解教学难
点、重建教学模式、改进教学方式有所突破、有所创新、有所前进。
第五
实际可能。课题研究对研究资料、人员素质、时间投入、学术环境等
都有一定程度的要求，一方面学校要积极营造研究氛围、创造条件，另一方面，
研究课题的确立一定要从学校和教师实际出发，
同时着眼于学校和教师最迫切解
决的问题。
（二）课题研究分类
课题研究有规划课题和个人课题之分。
1
、
规划课题一般是指由教育行政部门批准立项的课题，
分为国家、
省、
市、
区（县）级课题等，由教育行政部门委托各级教育科研部门进行规划、申报、评
审和管理。
规划课题具有较高的组织程度，
并具有较强的宏观性、
前瞻性和理论
性，其研究偏重学术性、政策性和普遍性，与基层教师的教育教学有一定距离，
与他们的实际需要往往也不相吻合，因而缺乏针对性和指导意义。
2
、
“
个人课题
”
一般是指由教师个人独立或教师小组合作承担的课题。现在
比较提倡教师开展的就是个人课题，要求切入点要小，研究要深，要透。它是一
种切合教师自己教育教学实际的、
对改进教师自己教育教学有用的、
能够促进教
师自己专业发展的课题。
（三）课题研究的主要步骤
1
、界定研究内容
准确界定研究内容是课题研究的前提和关键，一个有待
研究的问题不管大小，
一般都是可以也应当进一步具体化的。
研究内容的界定不
但将课题分解为一个个可以直接着手的具体的问题，
也规定了一定的范围，
任何
一项研究不可能也不必要将课题所能涉及的所有问题进行全面研究。
中小学教师
开展课题研究首先必须明了研究的内容，否则，研究工作将无从着手。
2
、设计研究方案
研究问题明确后，就要进一步分析问题的成因，规划问
题解决的方法和步骤。这里最重要的工作有二：
第一，要了解已有研究成果，
学习相关理论。
第二，提出自己的研究假设，这是研究方案中最富有个性化和
创造性的部分。
3
、开展行动研究
研究方案只是一个解决问题的思路和设想，课题研究的
核心是行动，
行动是研究方案付诸于实践的过程，
但是这种行动不是一般意义的
行为和动作，而是一种变革、改进、创新，是一个寻找问题解决、创造教育实践
新形态的过程，它具有以下特征：
（
1
）验证性，检验研究方案的可行性，证实或证伪研究假设。
（
2
）探索性，发现和寻找各种新的可能性。
（
3
）教育性，服从、服务于学生的成长和发展。
（四）总结研究成果
总结在课题研究中既是一个研究循环的终结，
又是过渡到另一个研究循环的
中介。在总结这个环节中教师作为研究者主要要做以下几件事：
1
、整理和描述，即对已经观察和感受到的，与研究问题有关的各种现象进
行回顾、归纳和整理，
其中要特别注重对有意义的
“
细节
”
及其
“
情节
”
的描述和勾
画，使其成为教师自己的教育故事或教学案例。
2
、评价和解释，在回顾、归纳和整理的基础上，对研究的过程和结果作出
判断，
对有关现象和原因作出分析和解释，
探讨各种教学事件背后的理念，
揭示
规律，提高认识，提炼经验。
3
、重新设计，针对原有方案及其实施中存在的各种偏差或
“
失误
”
，以及新
的感悟、新的发现、新的认识和新的思考，修改原有方案或重新设计方案，并付
诸予实施，进行进一步的检验、论证和改革探索。
（五）撰写结题报告
在上述工作之后，
教师应该撰写一份相对完整的课题研究报告，
其构成主要
包括：①课题提出的背景；②课题研究的目的和意义；③已有研究成果；④课题
研究的内容、目标；⑤课题研究的实施过程；
⑥课题研究的主要结论；⑦参考
文献。
这是一般的体例，切忌将其形式化和绝对化，写作过程也要避免
“
科学化
”
、
“
客观化
”
的纯理性论述，要积极采用生活故事和经验叙事来撰写课题研究报告，
突显课题研究的人文性、
个体经验性，
反映教师的个体体验和个体实践知识，
使
研究报告充满生活气息和人文气息。
有一点需要强调，
就是在研究课题时，
原始材料的积累很重要，
有许多将要
成为附件（一般采用复印件）与结题报告一起上交评审。
课题研究过程是一个螺旋上升循环发展的动态过程，它不是一个线性结构，
而是一个不断的趋进问题解决的复式循环结构。
实践证明，
课题研究对于提升教
师科学素养和理论水平具有特别重要的推进作用。
请
如果你认可我的回答，敬请及时，
~如果你认可我的回答，请及时点击【为满意回答】按钮
~~手机提问的朋友在客户端右上角评价点【满意】即可。
~你的是我前进的动力
~~O(∩_∩)O，记得好评和，互相帮助
看完本文，相信你已经对严控规划课题费用有所了解，并知道如何处理它了。如果之后再遇到类似的事情，不妨试试元益百科推荐的方法去处理。
